Ook kinderen hebben een lichaam.
WOORD VOORAF
Ik neem u mee op reis naar de bakermat van seksualiteit
bij kinderen - de jaren van het lager onderwijs en de eerste
jaren van het middelbaar onderwijs -
dus nog voor het begin van de puberteit. We zullen niet alleen
het zichtbare gedeelte onder de loep nemen, maar ook een
niet te onderschatten en levenslustig stukje
underground (
1)
Wat moet u zelf als bagage meenemen ?
- Tact en discretie : op deze reis zijn
we geen voyeurs, maar
zijn en blijven we volwassenen, rechtstreeks betrokken bij
opvoeding of zorgverlening.
- Tederheid en een begrijpende glimlach, want deze vorm van
seksualiteit was vroeger ooit de onze, ook al waren we toen
door de sociale context meestal verkrampter en deden we de
dingen heimelijker dan de kinderen van nu.
- Een correct besef van onze verantwoordelijkheid
als volwassene - enerzijds om de juiste grenzen af te
bakenen tussen wat
geoorloofd, getolereerd en wat verboden is en anderzijds om te
getuigen, een dialoog aan te gaan en op te
treden zonder het kind te kwetsen.
Tijdens deze reis maak ik een onderscheid tussen seksueel
gerichte (
2)
activiteiten,
die « gezond genoeg (
3)
» zijn en andere
die « zorgwekkend » zijn.
Beide types kunnen kort- of langdurig zijn. Het is niet mijn
bedoeling geweest om een handboek
« Kinderpsychopathologie »
of « Seksuele moraal voor kinderen » samen
te stellen.
De in dit boek beschreven
« zorgwekkende » seksuele activiteiten
kunnen zich in elk soort gezin voordoen of in eender welke
omgeving ( school, jongerencentrum, kindertehuis, enz.) en de
volwassenen die hiermee te maken krijgen, hoeven niet
per
se persoonlijke of relationele problemen te hebben. Hetzelfde
geldt voor de algemene persoonlijkheid van de betrokken kinderen.
Hopelijk zal deze reis ons aanzetten tot reflectie over onze eigen
verantwoordelijkheid als volwassene : tot hoe ver mogen we
discreet en met vertrouwen de spontane ontwikkeling van deze
ontluikende seksualiteit bij kinderen aanvaarden ? In hoeverre
kunnen we steunen op onze eigen levenservaring, die zo'n
belangrijke rol bij de opvoeding speelt ? Hoe moeten we met
kinderen over hun seksualiteit praten en hoe kunnen we onze
actieve betrokkenheid tonen ? Welke regels moeten we
vastleggen ?
Hoe en waarom ? Wat moeten we absoluut verbieden ? En
om welke reden ?
Mijns inziens kan onze betrokkenheid als volwassene op ten
minste drie manieren worden opgevat. Ten eerste, omdat wij als
getuigen van een andere generatie een bepaald beeld hebben van het
Menselijke en we beïnvloed zijn door ons levensverhaal, onze
maatschappij en onze cultuur. Ten tweede, omdat wij ( als ouders,
onderwijzend personeel of pedagoog ) expliciet de taak hebben om
kinderen op te voeden, te begeleiden en te onderrichten. Ten derde,
omdat sommigen van ons in de zorgverlening werken, dan wel arts of
psychotherapeut zijn, verantwoordelijk voor de behandeling of
begeleiding van jonge tot zeer jonge patiënten die ernstig in
de knoop zitten. Deze drie aspecten van ons engagement als
volwassene sluiten elkaar niet uit. Ik hoop dus aan elk van
u een aantal concrete en positieve ideeën aan de hand te doen,
ideeën waarmee u kinderen kunt aanmoedigen om - onbevangen,
gelukkig en sociabel - hun ontduikende seksualiteit te beleven.
Bij het schrijven van dit boek zijn heel wat opvattingen, gevoelens
en zelfs persoonlijke (
4)
ervaringen een bron van inspiratie
geweest. Ieder van ons heeft immers zijn/haar persoonlijke
belevingswereld met eigen opvattingen, normen en waarden. En
uiteraard hebben wij het recht (
5)
hiervoor uit te komen, maar dan in alle
bescheidenheid en kalmte, zonder ze als vaste overtuiging te
verkondigen. Er bestaan zo ontzettend veel variaties op het vlak
van waardepatronen en de manier waarop we onze rol als ouder,
pedagoog of therapeut vervullen ! Wanneer we met radicale
standpunten te maken krijgen, kun je er rustig van uitgaan dat de
personen die deze standpunten verkondigen het bij het verkeerde
eind hebben, zelfs al weigeren ze dit uit militantisme toe te
geven. In het brede middenveld van nuances en het zoeken naar een
betekenis is het veel minder eenvoudig te stellen dat men de
waarheid in pacht heeft en het geheim kent van een - objectief
gezien - goede opvoeding of psychotherapie. Ikzelf bevind me in
dit middenveld. Ik heb dan ook begrip voor de « subjectieve
variaties » van talloze ouders of collega's die
zich ook binnen
dit middenveld bewegen en die ofwel op één lijn
zitten met deze tekst ofwel er zich absoluut niet in kunnen
vinden.
Ik schreef dit boek om twee redenen
(
6)
Enerzijds wil ik u deelgenoot maken van
een realistische benadering van seksualiteit bij kinderen en het
grote vertrouwen aan u overdragen dat kinderen mij inboezemen.
Kinderen zijn echt wel in staat om geleidelijk aan zichzelf in de
hand te hebben, liefst onder begeleiding van positief ingestelde en
betrouwbare volwassenen die, als het moet, af en toe een beetje
« waakhond » spelen. Anderzijds hoop ik u iets te kunnen laten
voelen van de tederheid en de glimlach waarmee ik aankijk tegen de
wereld van kinderen en de meeste van hun
« seksuele praktijken »
Wat betreft de stukjes getuigenis in dit boek, heb ik moeten
schipperen tussen zoetsappigheid ( kinderen vertellen maar (heel)
weinig over hun seksualiteit aan volwassenen ) en op sensatie
beluste dramatisering - als je alles wat
« kinderen » op
internet zeggen voor zoete koek zou aannemen ... ?! Ook moest
ik de formule vinden om concreet en respectvol te illustreren wat
kinderen doen, zonder via ongezonde uitweidingen daarin een
voyeuristisch genoegen te zoeken. Wat de evaluatie van hun daden
betreft, die ligt tussen twee uitersten, waarbij het ene uiterste
het heersende normbesef is - het
politically sexually
correct, wat afschuwelijk ! - en het andere uiterste de
vergoelijkende normvervaging -
Sex is always healthy !
Ik ben allesbehalve een verstokte calvinist en ken kinderen dus het
recht toe op seksuele verkenning, seksueel genot en geluk, net zoals wij
dat in onze jeugd en puberteit ook kenden. En als dat
experimenteren hun minder angst en minder schuldgevoelens bezorgt
dan aan ons op hun leeftijd, dan ben ik daar alleen maar blij om.
Want ik ben er diep van overtuigd dat hun seksualiteit, mits
fijngevoelig begeleid, ontspannend en sociabel zal blijven !
Ontspannend ? Ze mogen gerust uitzien naar erotisch genot, maar ze
moeten er niet dusdanig aan verzengend raken dat steeds
belangrijker wordende aspecten van hun levensproject in de
verdrukking komen. Sociabel ? Ze doen de ander geen geweld aan
en beter nog, ze associëren hun gemeenschappelijke
seksualiteit steeds meer met vriendschap of liefde.
Tot slot wil ik alle kinderen bedanken die mij in vertrouwen
hebben genomen en mij het materiaal hebben verschaft voor het
schrijven van dit boek. Allereerst mijn eigen kinderen en
kleinkinderen (
7)
en alle jongeren die bij mij in
psychotherapie hun hart hebben uitgestort : Nicolas, Céline
en alle anderen die mij mailtjes hebben gestuurd die vaak heel
diepzinnig en oprecht waren. Ook veel dank aan degenen van wie ik
fragmenten van een waar gebeurd verhaal heb kunnen lezen hoewel ik
hen niet rechtstreeks kende. Ten slotte dank ik de jonge helden
van romans en films, en vervolgens Titeuf en zijn vriendjes,
Cédric en Chen, kleine Robbedoes en Suzette, die op een
geestige manier een populaire cultuur illustreren waar zoveel
waarheid in zit ! Tot besluit gaat mijn dankbaarheid uit naar
Cécile Hayez Melckenbeeck en naar Jean Masson, die mijn
tekst hebben herlezen en deze hebben genuanceerd met hun
onverbloemde commentaar, alsook aan Paule Remels,
mijn zeer geduldige en toegewijde secretaresse.
Noten.
Woord vooraf
1. De seksualiteit van het kind [...] 15 nog niet tot in de kleinste details
onderzocht, te meer daar de evolutie van onze maatschappij op dit
gebied grote veranderingen heeft teweeggebracht zowel wat de
seksuele kennis van kinderen betreft als de leeftijd waarop seksueel
gedrag en aard ervan zich beginnen te manifesteren. ( P. Parinelle &
Bertagne, p. 692, in : Houzel et al, Dictionnaire de psychopathologie
de l'enfant et de l'adolescent, 2000 )
2. Hieronder versta ik structuur en ontwikkeling van de seksualiteit op
een welbepaald moment.
3. « Gezond genoeg » ? Ik
parafraseer Donald Winnicott toen hij braaf
verklaarde dat
« een echt goede moeder nooit goed genoeg kan zijn »
Hoewel men de criteria van een ideale geestelijke en/of seksuele
gezondheid kan inventariseren, is het duidelijk dat in werkelijkheid
niemand hier ooit perfect en te allen tijde
aan kan beantwoorden : een
goed ontwikkeld kind dat zich goed heeft ontplooid en met een goede
algemene en seksuele gezondheid, gaat niet zo gauw extreme dingen
doen !
4. Ik moest o.a.wel aanvaarden dat ik geboren ben als man. Moge een
vrouw dus ooit het andere deel van dit boek schrijven, zodat het
uiteindelijk een volledig geheel kan vormen. Ik veronderstel dat ik de
seksualiteit van jongetjes beter heb beschreven ( omdat ik die van
binnenuit ken ), dan die van meisjes en ik vraag hen
dan ook mij dit
niet kwalijk te nemen. Ik heb geprobeerd me in te leven in meisjes en
ze met respect te beschrijven, maar zonder dat ik me echt met hen
kan identificeren.
5. Het recht ? Gaat het niet eerder om de plicht, zodat via het
uitwisselen van onze ideeën de mensheid erop vooruitgaat !
6. Niemand kent zichzelf volledig ! Ongetwijfeld besefte
ik onvoldoende
de draagwijdte van mijn motivaties en ervaringen en ik zou dan ook
graag met u hierover in dialoog gaan : jyhayez@uclouvain.be
7. Met nog een bijzondere vermelding voor hun grootmoeder en
moeder, een fantastisch pedagoge met wie ik, tot mijn immens geluk,
sinds vijfendertig jaar het leven deel.
Ik zou zeer gelukkig zijn om met u daarover te kunnen spreken :
jyhayez@uclouvain.be
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Ook kinderen hebben een lichaam.
Présentation en néerlandais.
 |
 |
Ook kinderen hebben een
lichaam
Jean-Yves Hayez
Kinderen leren omgaan met seksualiteit
Een thema dat vaak vermeden wordt, maar dat essentieel is voor een
evenwichtige opvoeding: hoe omgaan met seksualiteit bij
kinderen?
Kinderen groeien vandaag op in een seksueel steeds
explicieter wordende maatschappij. Zeker in het post-Dutroux-tijdperk
bestaat nood aan goede informatie
ISBN: 90-209-6053-9
Verkoopprijs:17,95 EUR
Aantal pagina's: 224
NUR-code: 847: Pedagogiek
|
|
 |
|
 |
|
terugkeer waarvan ik kom
Ik zou zeer gelukkig zijn om met u daarover te kunnen spreken :
jyhayez@uclouvain.be
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
La sexualité des enfants.
Table des matières.
.....
Pour retourner à l'endroit
dont je viens de partir.
Ook kinderen hebben een lichaam.
Bibliographie du livre = Bibliografie.
Boeken en artikels.
Alberne T. ( red ),
Criminologie et psychiatrie, Paris, Ellipse, 1997.
Anatrella T.,
La différence interdite, Paris, Flammarion, 1998.
Bokanowski T.,
" Les déviations sexuelles et la
question des perversions sexuelles ", in Lebovici S.,
Diatkine R. et Soulé M. ( red. ),
Nouveau
Traité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent,
Paris, PUF, 1995, 1413-1436.
Cavanagh Jonhson T.,
Understanding your child's sexual
behaviour, Dakland, New Harbinger publ., 1999.
Chiland C.,
" La naissance de l'identité sexuée et
Troubles de l'identité sexuée chez l'enfant et
l'adolescent ", in Lebovici S., Diatkine R. et Soulé M.
( red. ),
Nouveau Traité de psychiatrie de
l'enfant et de l'adolescent, Paris, PUF, 1995, 297-318
et 959-971.
Chiland C.,
Changer de sexe, Paris, Odile Jacob, 1995.
Clerget S.,
Nos enfants aussi ont un sexe, Paris,
Robert Laffont, " Réponses ", 2001.
Dejours C.,
Le corps d'abord, Paris, Payot, 2001.
Dollander M., De Tichey C.,
" Différences des sexes.
Castration et éducation sexuelle : réflexions
préventives ",
Neuropsychiatr. Enfance Adolesc., 2001,
49, 352-360.
Furniss T.,
The Multi-Professional Handbook of Child
Sexual Abuse, Londres, Routledge, 1993.
Gavschon A.,
" The analysis of a latency boy. The
developmental impact of separation divorce and
remarriage ",
Psychanal. Study Child, 1990, 45, 217-
223.
Gil E., Cavanagh Jonhson T.,
Sexualised children.
Assessment and treatment of sexualised children and
children who molest, Launch Press, 1993.
Green R.,
" Atypical psychosexual development ", in Rutter M.,
Taylor E., Hersow L.,
Child and Adolescent Psychiatry, Oxford, Blackwell Science, 1994,
749-758.
Hayez J.- Y., De Becker E.,
L'Enfant victime d'abus
sexuel et sa famille : évaluation et traitement, Paris,
PUF, 1997.
Hayez J.- Y.,
" Peurs, anxiétés et angoisses de
l'enfant ", in :
Annales médico-psychologiques, 1999, 175-5,
308-319.
Hayez J.- Y., De Becker E.,
" Abus sexuel sur mineurs
d'âge ", in :
Encycl. Méd. Chir., Psychiatrie, 37-204-H 10,
1999, Paris, Elsevier.
Hayez J.- Y.,
" A propos d'un syndrome de stress post-
traumatique grave et collectif ", in :
Neuropsychiatr.
Enfance Adolesc., 1999 ter, 47, 5-6, 281-292.
Hayez J.- Y.,
La Destructivité chez l'enfant et chez
l'adolescent : clinique et accompagnement, Paris, Dunod,
2001.
Hayez J.- Y.,
" La confrontation des enfants et des
adolescents à la pornographie ", in :
Archives de pédiatrie,
2002, 9, 1183-1188.
Healy N., Fitzpatrick C., Fitzgerald E.,
" Childhood
neurotic disorders with a sexual content need not imply
child sexual abuse ", in :
J. Child Psychol. Psychiat.,
1991, 32-5, 857-863.
Houzel D., Emmanuelli M., Moggio F. ( red. ),
Dictionnaire de psychopathologie de l'enfant et de
l'adolescent, Paris, PUF, 2000.
Kipman S. D., Rapoport D.,
La sexualité " oubliée " des
enfants, Paris, Stock, Laurence Pernoud, 1993.
Lamb S., Coakley M.,
" " Normal " childhood sexual play
and games; differentiating play from abuse ", in :
Child
Abuse Neglect, 1993, 17-4, 515-526.
Laplanche J. ( interview ),
" Dossier sexualité ",
in :
Enfances-psy, 2001, 17, 9-16.
Larsson I.,
Child sexuality and sexual behaviour,
Zweden, Socialstyrelsen, The National Board of Health
and Welfare, 2000, onuitgegeven.
Layon M.,
Comment soutenir une pratique analytique en
institution? licenciaatsverhandeling K.U.Leuven,
2002, onuitgegeven.
Lazartigues A.,
" La famille contemporaine " fait " -
elle de nouveaux enfants? ", in :
Neuropsychiatr. Enfance
Adolesc., 2001, 49, 264-271.
Mehta M., Dwaine E.,
" Content analysis of pornographic
images available on the Internet ", in :
The Information
Society, 1997, 13-2, 153-162.
Menes M.,
" A quoi pensent les enfants? ", in :
La Lettre du
Grape, 1995, 20, 11-16.
Meyfroet M., Vander Linden R.,
" Etre et se découvrir
fille ou garcon ", in :
Les Dossiers du Journal de votre
enfant, 1998-1999, 1, 9-13.
" Mouettes " ( Maison d'enfants Les Mouettes à
Cherbourg ),
De la sexualité dans le développement
psychosocial de l'enfant vivant en institution,
onuitgegeven, 1997.
Plummer K.,
" Understanding childhood sexualities ",
in :
Marks of intergenerational intimacy, Haworth Press,
1991.
Robert J.,
" Quand été rime avec nudité ", in :
Enfants
Québec, 1997, 9-6, 9-11.
Satterfield S.,
" Common sexual problems of children
and adolescents ", in :
Paediatrics clinics of North
America, 1975, 33-3, 643-652.
Stoller R.,
L'imagination érotique telle qu'on
l'observe, Paris, PUF, 1985.
Wagner K. D., Sullivan M. A.,
" Fear of Aids related to
development of obsessive-compulsive disorder in a child
", in :
J. Am. Acad. child Adolesc. psychiatry, 1991, 30-5,
740-744.
Werbrouk D. ( red. ),
" Comment bien traiter
la sexualité des enfants ", in :
Dossier pédagogique,
Editions de l'ONE, 2001, 23 pagina's.
Yates A.,
" Differentiating hypererotic states in the
evaluation of sexual abuse ",
J. Am. Acad. child
Adolesc. psychiatry, 1991, 30-5, 791-795.
Websites.
http://www.abouthealth.com ( 2002, tekst van Pat Wilson ).
http://www.adato-ad3.net ( tekst van M. Teillac ).
http://www.allaboutsex.org ( AAS )
http://www.edicom.ch/sante/conseils/sexe/porno.html
http://www. websexo.net
http://www.ettl.co.at/uc/french/mix/porno.html#RTFToC2O
http://www.just-well.dk/usgovrep.pdf
http://www.kinderstart.com
http://www.parentsdaujourdhui.com/html/education
http://www.plannedparenthood.org
http://www.psychologies.com/cfml/gr/
http://www.safekids.com/frank.html
http://www.shpm.com/articles/childbehavior/sexdev.html
http://www.umich.edu/1 libr/yourchild
Romans en stripverhalen.
Cavanna F.,
De Ritals, Bussum, Wereldvenster Literair, 1984.
Hartling P.,
Ben est amoureux d'Anna, Kid Pocket 128, 1998.
Van Lieshout T.,
Frère, La Joie de lire, Genève 2001.
ZEP, Titeuf,
Dieu, le sexe et les bretelles, Grenoble,
Glénat, 1993.
ZEP, Titeuf,
Vrijen is vies, Grenoble,
Glénat, 1993.
Film en televisie.
Billy Elliot, Stephen Daldry, 2000.
Kids, Larry Clark, 1995.
The house of the spirits, Bille August, 1993.
Le clan du bonheur, série télévisée, W. F. Henschal, 2002.
Le souffle au coeur, Louis Malle, 1970.
Mulan, Barry Cook, 1998.
South Park, Trey Parker, 1997.
Pour retourner à l'endroit
dont je viens de partir.
Création le 30 novembre 2005.
Dernière mise à jour
le dimanche 12 avril 2009.
Issu du livre prêté par le professeur Hayez
le 13 april 2008.
DS.ds
... Inutile de continuer à dérouler car ce qui suit
n'est constitué que
d'informations techniques automatiques dont les textes sont
déjà repris plus haut.
... Ce qui suit ne mérite pas d'être imprimé
pour les mêmes raisons et n'a rien à voir avec
le texte du professeur Jean-Yves Hayez.
|
je serais très heureux de dialoguer avec vous à ce propos :
jyhayez@uclouvain.be
Bravo de m'avoir trouvé
Félicitations
Ce site a été composé par un bénévole sans
aucune rémunération sinon l'estime et l'amitié
du professeur Hayez.
C'est dans un mail que le professeur Hayez lui adressait
qu'il l'a traité de fourmi laborieuse.
L'hébergement du site est situé sur lycos depuis
le début en 2001 et nous les remercions ici d'avoir
pratiqué cette action bénévolement également avec
beaucoup de professionnalisme.
Malheureusement le site gratuit chez Multimania-Lycos a
été supprimé par Lycos
le 15 octobre 2006 pour une raison
non expliquée. Nous le regrettons vivement
et ceci altère
fortement ce que nous disions au paragraphe précédent.
... L'empreinte digitale dans le coin gauche de l'en-tête
appartient au pouce droit du professeur Jean-Yves Hayez ... a
été retirée par souci de simplicité.
Vérification d'accessibilité
Le site est bien visible avec Internet Explorer 3.0 et plus et
Netscape ( quelques instructions ignorées )
Vérification faite avec windows 3.0/95/98/XP
La présentation est prévue pour écran 640x480
mais est encore correcte avec les écrans
plus grands 1600x1200 ou autres.
Mes plus vifs remerciements vont à mon webmaster, le docteur
Guy De Saedeleer : sans sa créativité et son
infatigable persévérance, ce site n'existerait pas.
Ce 22 septembre 2008,
Jean-Yves Hayez
|
je serais très heureux de dialoguer avec vous à ce propos :
jyhayez@uclouvain.be
... Inutile de continuer à dérouler car ce qui suit
n'est constitué que
d'informations techniques automatiques dont les textes sont
déjà repris plus haut.
... Ce qui suit ne mérite pas d'être imprimé
pour les mêmes raisons et n'a rien à voir avec
le texte du professeur Jean-Yves Hayez.
|
je serais très heureux de dialoguer avec vous à ce propos :
jyhayez@uclouvain.be
Ce site a été composé par un bénévole sans
aucune rémunération sinon l'estime et l'amitié
du professeur Hayez.
C'est dans un mail que le professeur Hayez lui adressait
qu'il l'a traité de fourmi laborieuse.
L'hébergement du site est situé sur lycos depuis
le début en 2001 et nous les remercions ici d'avoir
pratiqué cette action bénévolement également avec
beaucoup de professionnalisme.
Malheureusement le site gratuit chez Multimania-Lycos a
été supprimé par Lycos
le 15 octobre 2006 pour une raison
non expliquée. Nous le regrettons vivement
et ceci altère
fortement ce que nous disions au paragraphe précédent.
... L'empreinte digitale dans le coin gauche de l'en-tête
appartient au pouce droit du professeur Jean-Yves Hayez ... a
été retirée par souci de simplicité.
Vérification d'accessibilité
Le site est bien visible avec Internet Explorer 3.0 et plus et
Netscape ( quelques instructions ignorées )
Vérification faite avec windows 3.0/95/98/XP
La présentation est prévue pour écran 640x480 mais est
encore correcte avec les écrans plus grands 1600x1200 ou autres.
Mes plus vifs remerciements vont à mon webmaster, le docteur
Guy De Saedeleer : sans sa créativité et son
infatigable persévérance, ce site n'existerait pas.
Ce 22 septembre 2008,
Jean-Yves Hayez
|
je serais très heureux de dialoguer avec vous à ce propos :
jyhayez@uclouvain.be
- Notes automatiques. -
Nota 1.
(1). De seksualiteit van het kind [...] 15 nog niet tot in de
kleinste details onderzocht, te meer daar de evolutie van onze
maatschappij op dit gebied grote veranderingen heeft teweeggebracht
zowel wat de seksuele kennis van kinderen betreft als de
leeftijd waarop seksueel gedrag en aard ervan zich beginnen
te manifesteren. ( P. Parinelle & Bertagne, p. 692, in :
Houzel et al, Dictionnaire de psychopathologie
de l'enfant et de l'adolescent, 2000 )
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 2.
(2). Hieronder versta ik structuur en ontwikkeling van de
seksualiteit op een welbepaald moment.
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 3.
(3). " Gezond genoeg "? Ik parafraseer Donald Winnicott toen
hij braaf verklaarde dat " een echt goede moeder nooit goed
genoeg kan zijn " Hoewel men de criteria van een ideale
geestelijke en/of seksuele gezondheid kan inventariseren, is het
duidelijk dat in werkelijkheid niemand hier ooit perfect en te
allen tijde aan kan beantwoorden : een goed ontwikkeld kind dat
zich goed heeft ontplooid en met een goede algemene en seksuele
gezondheid, gaat niet zo gauw extreme dingen doen !
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 4.
(4). Ik moest o.a.wel aanvaarden dat ik geboren ben als man. Moge
een vrouw dus ooit het andere deel van dit boek schrijven, zodat
het uiteindelijk een volledig geheel kan vormen. Ik veronderstel
dat ik de seksualiteit van jongetjes beter heb beschreven ( omdat
ik die van binnenuit ken ), dan die van meisjes en ik vraag hen
dan ook mij dit niet kwalijk te nemen. Ik heb geprobeerd me in te
leven in meisjes en ze met respect te beschrijven, maar zonder dat
ik me echt met hen kan identificeren.
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 5.
(5). Het recht ? Gaat het niet eerder om de plicht, zodat via het
uitwisselen van onze ideeën de mensheid erop vooruitgaat !
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 6.
(6). Niemand kent zichzelf volledig ! Ongetwijfeld besefte ik onvoldoende
de draagwijdte van mijn motivaties en ervaringen en ik zou dan ook
graag met u hierover in dialoog gaan :
jyhayez@uclouvain.be
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Nota 7.
(7). Met nog een bijzondere vermelding voor hun grootmoeder en
moeder, een fantastisch pedagoge met wie ik, tot mijn immens geluk,
sinds vijfendertig jaar het leven deel.
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Ook kinderen hebben een lichaam :
INHOUD
Woord vooraf
1.Ook kinderen hebben een seksueel leven
De natuur ... en de rest
De invloed van nieuwsgierigheid
Imitatie en identificatie
Van zelfbevestiging tot uitdaging
Trots en verleidingsmanoeuvres
Kameraadschap, vriendschap en liefde
Angst ten aanzien van seksualiteit
Frustratie en compensatie
Zoeken naar genot
Seksuele identiteit en genderidentiteit
Samengaan van seksualiteit en agressiviteit
2. Kinderen die zich goed in hun vel voelen
Gebruikelijke seksuele activiteiten
Minder systematische activiteiten
Over fantasieën
Algemene context
De plaats van de ander
Een kritische kanttekening
3. Als seksualiteit een bron van zorg wordt
Het gaat aan onze kinderen
Seksuele activiteiten waarbij angst de hoofdrol speelt
Ongeremd seksueel gedrag
Kinderen die misbruikers worden
Seksualiteit als middel voor kinderen die snakken naar liefde
Ronduit pervers en afwijkend gedrag
Twijfels over de genderidentiteit
U en uw kinderen
4. Enkele « bijzondere » situaties
Aandacht voor masturbatie
Naaktheid, erotiek en pornografie
Tussen broertje en zusje
De eerste aanzet tot homoseksualiteit
5. Inbreuken op de seksuele integriteit
Alarmerend, ernstig of onschuldig ?
Seksuele ongelukjes
Seksuele uitglijders
Ernstig seksueel misbruik
Secundair trauma
Wensen voor de toekomst
6. Ons gevoel van onbehagen als volwassene
Natuurlijke emoties
Wisselvalliger emoties
Omgaan met emoties
7. Achtergrond van de dagelijkse opvoeding
De onvervangbare basisrol van de ouders
Spontane levensgetuigenis van volwassenen
Een sfeer van discretie
Kwalitatieve aanwezigheid van de volwassenen
Dag in dag uit een positieve instelling
8. Seksmonologen of -dialogen
De algemene sfeer
Wat is het aandeel van het kind ?
Wat is het aandeel van de volwassene ?
9. Terechtwijzingen, tot de orde roepen en essentiële verboden
Waarover gaan de verboden ?
Basissfeer
Hoe te reageren?
10. Zorgwekkende seksualiteit
Seksualiteit in de greep van de angst
Ontremde seksualiteit
Excentrieke of perverse seksualiteit
Seksueel misbruik
Seksuele activiteit als uiting van een vraag om liefde
Belangrijke stoornissen in de sekserol
11. Welke maatschappij willen we voor onze kinderen ?
De seksmarkt
Bang voor de boze wolf
Engel of beest
De plicht van volwassenen
Bijlagen : Voornaamste gehanteerde begrippen
1. Seksualiteit
2. De psychologie van jonge kinderen en preadolescenten
3. Natuurwetten en regels
Noten
Bibliografie
terugkeer waarvan ik kom
Ik zou zeer gelukkig zijn om met u daarover te kunnen spreken :
jyhayez@uclouvain.be
... 't Is nodeloos om te blijven scrollen want wat volgt
bestaat slechts uit automatische technische informatie. Alle
teksten zijn al hierboven opgenomen ...
... Wat volgt dient niet voor dezelfde redenen gedrukt te worden
en heeft niets om met de tekst van hoofdleraar Jean-Yves
Hayez te zien.
|
Pour télécharger ce site ...
|
Kinderen die zich goed in hun vel voelen.
|
... en format
traitement de texte reçu du professeur
Jean-Yves Hayez, vous avez les choix suivants :
Format word 9.0 pour imprimante couleur ( 05.03.2006 ).
Pour télécharger ce site ...
|
Welke maatschappij willen we voor onze kinderen?
|
... en format
traitement de texte reçu du professeur
Jean-Yves Hayez, vous avez les choix suivants :
Format word 9.0 pour imprimante couleur ( 05.03.2006 ).
Lijst van de sleutelwoorden van de site op 15 april 2007.
seksueel misdaad, educatief begeleiding, jongeren misdadigers, jongeren, bewering van
seksuele misdaad, scheidingsangst, angst, bezorgheid, gewenning, ouderlijke autoriteit,
schoonouders, geestelijke behoeften van de kinderen, kinder seksuele eigenaardigheid,
therapeutisch kader, vertrouwelijke mededeling, vertrouwelijkheid, conformisme,
schuld, collectieve debriefing, misdadigheid, verslaving, depressie, vernielzucht,
gecompliceeerde rouw, pathologische rouw, seksuele opvoeding, kind misdadiger,
kinderen, enuresie, ethiek, ploegen SOS Kinderen, gezin, nieuw samengestelde gezin,
herstructureerde gezinnen, oorlog, identiteit, kinder- en jeudg, crisis interventie, Jean-
Yves Hayez, seksuele spelletjes, boeken, bedelaar, dood, dood van een verwant,
sleutelwoorden, kinderpsychiatrie, kinder seksuele perversie, seksuele perversie, schrik,
pornografie, bescherming, verbindingspsychiatrie, psychotherapie, publicaties,
verzorgingsrelatie, reparatie, gezondheidsnetwerk, straf, familie-geheim, ouderlijke
scheiding, kinderseksualiteit, normale seksualiteit, signalement, pluridisciplinaire
verzorgingen, stress, SOS Kinderen, suggestibiliteit, post traumatisch stress syndroom,
geestelijk trauma, inslaapprobleem, gedragsstoornissen, psychische stoornissen,
spoedgeval, geweld, kwetsbaarheid
liste des mots-clés du site au 28 septembre 2005.
abus sexuel,
accompagnement éducatif,
adolescents abuseurs,
adolescents,
allégation d'abus sexuel,
angoisse de séparation,
angoisse,
anxiété,
assuétude,
autorité parentale,
beaux-parents,
besoins psychiques des enfants,
bizarrerie sexuelle infantile,
cadre thérapeutique,
confidences,
confidentialité,
conformisme,
culpabilité,
debriefing collectif,
délinquance,
dépendance,
dépression,
destructivité,
deuil compliqué,
deuil pathologique,
éducation sexuelle,
enfant abuseur,
enfants,
énuresie,
éthique,
équipes SOS-Enfants,
famille,
famille reconstituée,
Familles restructurées,
guerre,
identité,
infanto-juvénile,
intervention de crise,
Jean-Yves Hayez,
jeux sexuels,
livres,
mendiants,
mort,
mort d'un proche,
mots-clés,
pédopsychiatrie,
perversion sexuelle infantile,
perversion sexuelle,
peur,
pornographie,
protection,
psychiatrie de liaison,
psychothérapie,
publications,
relation de soin,
réparations,
réseau de santé,
sanctions,
secrets de famille,
séparation parentale,
sexualité infantile,
sexualité normale,
signalement,
soins pluridisciplinaires,
stress,
SOS-enfants,
suggestibilité,
syndrome de stress post-traumatique,
traumatisme psychique,
trouble de l'endormissement,
trouble du comportement,
trouble psychique,
urgences,
violence,
vulnerabilité.
